3岁第9个月

孩子到了这个年龄，你不得不考虑一个现实，那就是孩子的学英语问题。

有些家长们觉得孩子在幼儿园里学的英语不够用，还得在外 面报个英语班。在一些培训班，两岁左右的孩子占大多数，因为怕孩子哭闹，老师还要抱着孩子上课。在教室外，家长们议论着：“什么时候能考级啊？”“你们家 孩子一天听多长时间的录音啊？”在家长们的心里有一个期望，让孩子学一口地道的英语，将来就有了资本，现在英语人才太吃香了，早学习就是给孩子的前途“上 了一道保险”。

■ 孩子学英语并非越早越好：

英国伦敦大学心理学家最新研究发现：儿童从小使用双语，比使用单一语言的儿童，在5岁前更容易导致语言表达障碍。

“孩子学英语最好从两岁以后开始。”幼儿英语教育专家， 清华大学出版社儿童发展中心、清华幼儿英语教研中心主任姜秋筠说，“过早教孩子外语，容易对孩子的母语学习造成干扰，导致孩子出现语言表达障碍。”孩子出 现口吃甚至失语，虽很少见，但确与家长过早让孩子学习外语以及采取生硬的教育方式相关。

专家建议，两岁以前，尽量用一种语言教孩子，最好是普通话，让孩子打好母语底子，这样对英语等外语的学习也非常有帮助。

■ 领跑孩子“语言启动关键期”

国 内外研究均已证明：3—12岁是人生学习第二母语的最佳时期，其中，3-5岁是学习第二母语的最佳启动时段。3—5岁，是幼儿语言发展的关键期，孩子的语 言发展将会在这一时期发生翻天覆地的变化。在这个阶段，孩子开始自觉地、有意识地对待发音，词汇量可能达到飞跃式增长。及时抓住孩子发展的关键期、为他们创设良好的语言环境以及交往和活动的机会、运用最先进和恰当的教育方式进行语言和技能上的训练对孩子影响非常之大。超过12岁很难再建立英语思维。

■ 误区——逼孩子背单词：

很 多家长乃至幼儿园的老师用大人学外语的方式教孩子：考察孩子英语学得怎么样，总是以会多少单词，会多少会话为标准。所以，每天逼着孩子背单词，强迫孩子说 英语。一位家长说，给孩子水果时，孩子要是不用英语说出水果的名称就不给吃。而有些幼儿园也是用教大人的方式来教孩子。老师让四五岁的孩子学单词，一天学 10个单词，还要能背下来，到一定的时间就进行“考试”默写所学的单词……

可怜的孩子们早早地就被学英语“吓着了”。

■ 切记——汉语才是我们的“根”

逼孩子学英语在家长看来是很重要的事，只要有相关的课程就应该试试，而且不惜代价，然而，这期间许多家长却忽视了母语教育。这种幼儿教育中出现的误区值得注意。

一些教育专家认为，英文是我们了解世界的一种工具，而汉语才是我们真正的根。英语是一种技能，母语则是以后生活、学习、交往的基本能力，忽视孩子母语教育的做法不可取。

■ 关于4—5岁孩子学英语的教材：

网友建议：最好是制作一些单词卡片并且制定一些奖励措施，我对我侄女实行了这个政策，很奏效的。顺便说一下，一定要让他多听一些英语的儿歌，英文动画片等等。卡片一定要是生活中的常用词！

- 3-4岁的孩子，尽管身体各方面还比较稚嫩，但要使孩子长得健壮，力所能及的锻炼是不可缺少的。孩子的体格锻炼应该采取综合的形式来进行。通过室外走、跳、跑、攀登等体育运动来达到健身的目的。 - 教孩子学会自我介绍，逐步教孩子能说 出自己的名字、性别、年龄、住址、爸爸名字、妈妈名字等，要分开一次一次学，反复学习，最终能完整地掌握。

拍拍手

目标：学习“相等”、“一样多”的概念，练习听音计数。

方法：妈妈和宝宝面对面坐着，妈妈拍手，宝宝数出妈妈拍手的次数，先说出妈妈拍了几次，然后再拍出同样的次数。如果宝宝能连续拍对三次，就与妈妈交换角色，由宝宝来出题；如果宝宝说错或拍错了，就得重新开始计数。