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2岁5个月第1周的孩子

快2岁半了,家里已经不能满足宝宝的活动范围,现在他(她)是那么渴望外出,只要听到出门的指令,宝宝的积极性会极大地调动起来。有时你带宝宝外出,宝宝会要求走马路牙,这是训练他(她)平衡能力的好机会,大多数宝宝已经能拉着妈妈的手在马路牙上自由行走了。

能力“加油站”

这个时候的孩子特别爱收集各种各样看起来没用的东西,糖纸、珠子、玻璃片、小瓶子、各种瓶盖、小石子、树叶、有颜色的废纸、线团等等,他能看到的、捡到 的,总会把他的衣服口袋装得满满的。而且无论你怎么说都无法动摇他收集的决心和积极性,这时你不防给孩子准备一个盒子,让他把收集的东西都放进去,你可以 帮他 清洗干净,然后,让孩子跟你一起,把这些宝贝分分类,大的、小的、红的、黄的、瓶子、瓶盖等等。让孩子能认识到事物的一些特点。还可利用这些宝贝做游戏, 比如说,要孩子为瓶子配上合适的盖,找出红色的糖纸、珠子,找出圆形的树叶等等,正好对锻炼他的能力开发他的智力有好处。

自己解决问题

在宝宝的成长过程中,他会遇到很多“困难”需要学会解决,这个时候您会怎么做呢?您可能认为宝宝还太小,他没 有掌握太多的“知识”,他也没有太多“处事的经验”,他的“智慧”是很有限的。所以,当孩子面临解决问题的时候,您会提供给孩子及时的帮助或建议,您希望 您的建议会帮助孩子。您错了!大胆放手,让宝宝先自己去尝试解决问题,比您一来就给他帮助要更好!

宝宝其实生来就有处理问题的潜力,你的时时保护、事事干预,会让他从一开始感到温暖,进而转成觉得理所当然,最后阻碍了他自己去处理问题能力的发展。

对宝宝来说,解决问题的结果并不重要,是否能做得完美也不重要,真正重要和有意义的是他学会独立思考,享受解决问题的过程,这不但可以促进自理能力的培养,促进智力的发展,更重要的是对完善人格的发展起到极大的促进作用。宝宝在主动学习和解决问题中增强自信,提高了自主性。

你该怎么办?

鼓励

说 一些鼓励宝宝的话,让宝宝感觉到来自爸妈的信心,让宝宝知道爸妈是相信他以后能够做到或者做得更好。多多鼓励宝宝哪怕只取得微小的进步,当然鼓励要实事求 是不要过分夸张。不恰当、不合适的批评只会产生强化的作用,让宝宝在心中建立起一个负面形象,认为自己就是这么差劲,什么都不好。

示范

有必要时,爸妈还要亲自示范该怎么做。做规矩就是限制宝宝的一些行为,限制会让宝宝觉得爸妈是自己的敌人,所以要宝宝去做的事,爸妈可以参与其中和宝宝一起做,亲自示范并提供一定的帮助,让宝宝觉得爸妈和自己是一个团队的。

所以爸妈平时一定要耐心告诉宝宝不能做某件事的原因,慢慢培养宝宝的思考逻辑。对年龄越小的宝宝,爸妈说的话越要简单清楚、简洁明了,劈头盖脑说一大堆,宝宝只会觉得很困惑,根本不会按照爸妈的意思去做;

除 说明原因外,还要帮宝宝想出解决问题的方法,可以通过让宝宝自己选择来解决。宝宝语言表达能力还不够的时候,爸妈一定要帮助宝宝说出他的感觉,认可宝宝的 感情是非常重要的。比如“宝宝很生气吧,因为我不让你吃棒冰”,让宝宝学会用语言来表达自己的情绪,而不是去用过激的行为来宣泄。

讲道理

遇事和宝宝讲道理对培养宝宝平和的心态很有好处,以后无论发生事情,他也都会以讲道理的方式去处理问题。对宝宝耐心地讲道理也能从小就培养宝宝处理问题的能力。

适当提示

宝宝需要一定的时间思考,如果想不出来,妈妈可以适当提示一下宝宝。妈妈可以这样说:“宝宝,你想想你以前是怎么画画的?除了唇膏,你还能用什么画画?”如果爸妈平时经常操练宝宝自己解决问题,这时宝宝能想出的办法就越多。

致家长的话

孩子在没有任何指导的尝试过程中,可以更大限度地激发孩子的各种潜能。所以当孩子面对困难的时候,您需要说的是:宝宝自己试试!

妈妈爸爸要知道

- 此期宝宝的食谱中,应该加入含碘的食物,如海带、紫菜等。要需要注意的是,虽然此期孩子的牙齿已出齐,但咀嚼功能不完善,要泡发好,切碎炖烂才易于咀嚼。 - 补充钙剂,此阶段的孩子为了预防佝偻病,依然要在冬季服用维生素D400国际单位/日。尤其是在冬季、北方的孩子,夏季户外活动充足时可以停止。 - 少给孩子喝功能性饮料。 - 比赛吃饭有碍健康,如果吃饭时搞“比赛”催促孩子们快吃,比谁吃得快,食物就来不及嚼烂,唾液来不及分泌,容易引起食后烦渴和消化不良,发生严重的食后困倦症。 - 作好疾病防护。 - 继续进行认知能力的培养,如学习气候变化、认识植物、认识交通工具的用途等。 - 小儿穿衣要注意“三暖二凉”,否则很容易患病。

跟宝宝玩儿

球球泡泡澡

1.让宝宝先进入澡缸,再将澡缸注入清水,然后将球一颗颗放入澡缸中,让宝宝体验玩水的乐趣及触觉刺激,感受澡缸从“0”(没有球)开始后的变化。

2.爸爸妈妈丢球进澡缸的时候,可以同时一边报数,让孩子对数与量有最基本的认知。

注意事项:

1.避免孩子在浴室里滑倒,发生窒息或溺水的意外。

2.孩子如果有害怕、逃避、拒绝的反应时,不要强迫他,可以慢慢地引导他用手或用脚先行碰触。

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