《你好啊，故宫》 一套写给孩子们的故宫人物故事

博物洽闻，通达古今,博物馆是大众触摸历史，探寻古今社会文化和自然科学的重要窗口。近期由东方出版社出版的致敬故宫博物院历史小书《你好啊，故宫》以不走寻常路、画风有点野的读者热评，掀起一阵给孩子讲故宫文化的“热潮”，开启了给孩子讲传统故事，树立正确的人生观、价值观和历史观的正能量导向。

系列绘本采用情境“穿越式”，知识点“问答式”的方法解说历史。上市不到一月热销80000册，大半个妈妈圈公众号都来给《你好啊，故宫》打call,在金秋十月成为童书界的新生“网红”。帝后画像被“玩”成表情包，每本书都辅以“脑洞大开”的文字。威严的皇族历史人物集体卖萌，呈现极大的反差趣味，卖萌背后却隐含历史的严肃性。

此次，东方出版社联手京东图书与上海奈尔宝婴童，邀请《你好啊，故宫》创作团队——布克布克首次与读者见面，面对面给孩子讲绘画、讲故事。一直以来布克布克以其“丑萌丑萌”的画风赢得了国内外很多小朋友的喜爱。继2016年火遍妈妈圈的《噼里啪啦·细菌宝宝》（全8册）之后，再一次以“故宫”为题材策划编绘的大型图书项目，首期上市的就是这套《你好啊，故宫》—人物篇。热卖的背后展露出孩子们对优秀传统文化的期盼。系列分为：皇帝、皇后、皇子、公主、太监、宫女、御厨、御医。每册由12个问题组成，让孩子轻松愉快地学习典故，感受历史。

不仅如此，我们还邀请故宫专业学者团队给予本书内容进行了严谨的专业把关及指导。在做到可读性的同时，尊重历史、还原历史，细节部分再三考证。视角独特，在娓娓道来的历史中又给了孩子精神励志的正能量引导。比如，人不能总随心所欲，无论什么位置、什么人，都有着必须承担的责任和履行的义务。又如：皇帝的一天：五点起床晨读、七点到九点早饭，九点去上班到十一点是皇帝的理政时间，下午三点晚饭，七点礼佛。目的就是培养自律的习惯！

这套小书对话活泼，贴近现实生活，轻松阅读，消除了历史故事因年代久远带来的心理隔阂。书中知识的传递娓娓道来、深入浅出。从孩子们的视角出发来看待岁月流淌，拉近我们与古人的距离，接力前人的正能量。

现场播报：

主持人：首先非常感谢今天来到现场的爸爸妈妈，还有我们可爱的小朋友，尤其是脸上画着可爱蝴蝶的小朋友，能够来到这里，参加我们今天的见面会。今天这个见面会其实是我们非常棒的图书——《你好啊，故宫》的见面会。首先我也想感谢一下今天组织这样一场见面会的东方出版社，还有京东图书，包括这么可爱的地方，据说有五千平米。我是艾米粒，我不知道在场会不会有家长认识我，因为可能是有几年时间做亲子教育这块的内容传播，我们也非常感谢，非常高兴请到今天这套书的主创团队，我们的刀先生，人称“刀哥”，就是坐我旁边的这位作者，我们非常非常高兴，今天能请到他，跟我们的小朋友，进我们的爸爸妈妈一起来聊一聊这样的书。刀哥，非常高兴今天来到我们上海这样的地方，“布克布克”团队现在在哪里？

刀哥：我现在的团队主要在南京。

主持人：那你从南京特意赶过来的。

刀哥：对，我觉得这是一个非常棒的场地，举行这样的活动，我能够和很多的小朋友直接聊，很开心。

主持人：我想问问现场的小朋友，看到脸上画漂亮的蝴蝶、蜘蛛、蝙蝠，为什么要有这个图案？（万圣节）万圣节是什么地方的节日？外国的，对不对？有没有小朋友知道，今天画上的人物是哪个国家？是不是也是外国的？（中国）是中国的，中国是谁的国家，是你的国家吗？我的国家吗？是不是？（是），哇，是我们的祖国啊，大家喜欢不喜欢这样的人物，好不好玩？你们知不知道这个是谁？比如说这个头很大的。（皇帝），皇帝。戴皇冠的女生是谁？（皇后）你们都知道的，你们怎么会知道的？（看书）看这本书知道的，你还看了宫女，你们喜不喜欢？（喜欢）你们觉得他们长得可不可爱？可爱吗？我想问一下，有的爸爸妈妈说，这个人长得很丑，你们觉得丑不丑？不丑，对不对？真的，我也觉得挺有趣的，有很多爸爸妈妈给这本书的角色定义是“丑萌丑萌”的。我也觉得很奇怪的，所以我今天第一个问题想问问刀哥的，就是你们怎么看待你们画出的角色，爸爸妈妈觉得“丑萌丑萌”的，小朋友觉得一点儿也不丑，很可爱？

刀哥：我个人对这个定义有一点异议。首先，大人会觉得比较丑，因为我们所有人对美有一个标准化的定义，这个定义是我们的成长，童年到成年慢慢积累得到的，小朋友首先没有这么多定义，更多的是，是不是灵活、有趣。至于“萌”呢，我没觉得有多萌。

主持人：我觉得它很可爱，不管从成人，还是孩子角度。小朋友们，你们如果看过这本书，如果以后有人跟你们说，哎呀，他们怎么这么丑，这么难看，你们会怎么跟他们讲？不难看对不对，你们会跟他们说，这个书好不好看，你们从中是不是学到很多知识，会不会？真的会的。哪个小朋友告诉我，你们最喜欢其中哪本书？

小朋友：女王。

主持人：皇后，就是戴皇冠的皇后，对不对，真的，我也很喜欢这个书。我今天就要问问创作书的叔叔，我看这个皇后，很多父母可能在家里看宫廷剧，小朋友问到皇后，你们第一个反应可能是讲皇后很坏，很自卑，有很多专门折磨人的坏的故事，对不对？但是这本书当中的皇后不是这样子的，觉得这个皇后好不好？很好的，对不对。有没有觉得故事书里的皇后有点像自己的“妈妈”的角色，还要做家务，管小朋友，是不是？管宫女。我们今天也想问一下叔叔，创作这个书的作者，做这个书的时候，好像对人的认知，皇后的认知好像跟我们原来不一样。为什么会这么去写呢？

刀哥：我们当时想把这个故宫里所有的角色定义的话，因为我们讲说皇后也好，皇帝也好，其实不是一个人，像一个职业或角色，其实跟电视里边“勾心斗角”，非常阴暗的面来说，皇后的工作是非常繁杂的，一个妈妈在家里管理一个家庭，其实有很多的家务要打理，老公有时候有上万的仆人在那边，有几千的太监，几千女仆，宫女，还有侍卫，他的孩子，不同的跟他同样阶级的皇帝（20：28），他怎么打理这么大的一个家，其实是非常困难的一个事，所以我们在这个书里希望给他一个正面化的表达。其他阴暗的，翻个身吧。。

主持人：我觉得这一点是蛮重要的。在座有很多爸爸妈妈，其实我们在跟孩子讲，包括历史人物，讲很多故事的时候，要从事实的角度去了解。现在的一些宫廷剧，各方面其实都是从夸张性，话题性角度，其实不一定是对孩子真的好的。我们今天这套书讲到宫廷当中的各个人物的角色，都是从一个比较客观的角度讲，孩子对中国的历史也好，对历史当中的人物也好，其实都会有一个比较深刻，也是一个比较客观方式去了解。我们也还是蛮好奇的，其实现在爸爸妈妈有看到，有很多讲到中国历史的书会陆续出现，包括像“故宫”这个概念的书也蛮多的，但是更多是比较严谨的方式去表达故宫，也会有很真实的图片，真实的历史的还原的方式，我们为什么想到用一个完完全全突破的漫画的人物形象，表达故宫这样的历史概念呢？

刀哥：因为首先我也是一个孩子的家长，然后我们在做这个书的时候，我带我的孩子去游了故宫，包括参观博物馆的时候，其实孩子是带着自己的问题过去的，他在游乐的过程中，也会问你一些不同的问题。因为他们没有经历过像我们那么多知识的积累，也是现代环境下的孩子，所以他的问题往往是接近时代的，比如说像皇帝衣服脏了，怎么办呢，他是可以送到干洗店吗？比如家里很乱，要打扫一下，他是不是要打电话叫个“阿姨”，因为我们生活当中是这个样子的，我就要想办法讲这个问题，所以我们就设计了一些非常不靠谱的小朋友游览故宫，提出一些非常非常奇怪的问题，同时我们做一个有趣的解答，这样的话，首先你看起来非常有趣味，然后解决了这个趣味的问题的时候，小朋友也觉得有一个知识的回馈。而且我们更希望表达一种讲述方式，    包括以后，可能同类型的东西，小朋友再向家长提问的时候，你可以用这种相似的方式，做一个更好的表述，更好的表达，这是我们的想法。

主持人：刚才刀哥讲的话当中，有印象深刻的，第一点讲到完全是从孩子角度考虑，怎么样让孩子接受成年人认识的知识。把这些东西最容易让孩子理解的，应该就是生活当中碰到的一些事。我印象当中，有一本书“御厨”，在场小朋友有没有看过讲厨师的，讲宫廷里厨师的书。我想问问，小朋友你们现在出去吃饭，怎么买单，付钱，用什么东西付钱？是钱吗？爸爸妈妈一般怎么样，都拿出手机，微信、支付宝，二微码，扫一扫，对不对？我给你们一个任务，讲厨师的“御厨”那本书当中，你们就去找一找也有二微码，你看古代人吃饭也是用二微码。你们要告诉我，古代人吃饭，是不是用二微码，如果不是用，他们是用什么来付钱的，你们一会儿要找一找，让我知道答案，好不好？我女儿看那个书笑死了，她说，你看你看，这里面有个二微码，就是跟孩子现在的生活体验息息相关结合，这是非常非常重要。同时告诉他，当时那个时代是怎么样子的，为什么跟现在不一样，这个是非常重要。另外一点，我觉得这本书还有一个好处，刚才刀哥也讲到，以后孩子看到同样类型的问题，也可以用同样的方式跟父母沟通。这一点其实是从绘本当中学到的非常好的一种交流跟沟通的方面。

刀哥：如何跟孩子交流，帮助他们理解这个问题，他们对一些其他的知识的时候，他们会有其他的点，我们如何正确引导，帮助他们理解，我们也希望能够传达这样的感觉。

主持人：这一套《你好啊，故宫》一共有几本？八本。你都看完了吗？都没有看完的。你看完了吗，妈妈？三本。我想问问小朋友，如果这个书除了八本以外，还有更多的，你们要不要看，想不想看，再继续看下去？想。我们来问问今天创作的叔叔，有没有计划想要做更多的书？

刀哥：我们目前的计划还是建筑篇的续篇，故宫有9999间半的房子，是目前现存最大的皇宫，它有非常多的宫殿，不同的建筑，我们希望把它摘挑出比较有特点的，有历史故事的，更加有趣的，讲给小朋友听。

主持人：太好了。刀哥叔叔有跟你们讲说，除了这些，他们之后还会做更多跟故宫有关的书，在场的小朋友有没有去过故宫的？都没有去过，你们知道这几个好玩的人，他们是生活在故宫里的人，知道对吗？看完这个书，想不想去他们生活的地方？叫爸爸妈妈带你们去好不好，到时候给你们一个任务，跟爸爸妈妈在故宫里讲这些皇帝、皇后、御厨、宫女的故事好不好？我觉得这个也是我们今天特别期待的，未来还会有更多（这样）（28：24）的书出现。这本书，你的儿子有没有读过这个书？

刀哥：有很多有读。

主持人：他喜欢吗？

刀哥：他很喜欢。

主持人：有没有在读的过程中有什么有趣的事？

刀哥：他对里面的一些阶级关系非常好奇。他说为什么有的人天生生下来就（统治）（28：50）人，有的人天生生下来就需要做一些服务性的工作。他非常好奇，我跟他讲关于古代的一个社会阶层，一个社会关系，我们就可以延展获得很多关于古代（29：06）

主持人：你自己创作这个书，你最喜欢哪本？

刀哥：因为这里描述了八个角色。其中有四个是贵族阶级的，四个是所谓的“服务”的，我最喜欢的是“太监”这个。因为太监从我小时候，对这个职业，包括对整个信息的了解，他是一个非常悲惨、阴暗的，当我们开始研究这个东西，认真剖析他的时候，他的社会阶层，包括他的工作，必须很正面表达，这个是我最满意，最喜欢的。

主持人：我听着也挺好奇的。我相信在座的除了孩子以外，父母也会挺好奇的。有的时候会觉得，我自己跟女儿也读了很长时间绘本，从我个人角度来说，我收获很大。我一直讲一句话，我女儿现在十岁，这十年当中我学到的东西，比我之前二十几年学到的东西还要多。里面有很多，我认为绘本给了我很多的启发，它一个最好的概念就是，能够用深入浅出的方式让孩子去理解和认识这个世界，我觉得非常有意思，甚至于改变了我对这个世界的很多看法，这个很好玩。就像你刚才讲的，我们可能很多人觉得太监真的是好像，大家都觉得不启齿的一个职业，但实际上他就是一个职业，在我国古代，对不对？

刀哥：对。不仅在我们国家，在古代，全世界所有的（30：52）但是他这样的角色也是存在的，这也是很好玩的地方。

主持人：我后面有一个问题，可能在座的有一些爸爸妈妈想到这样的问题，这个书看上去很好玩，很有意思，也很浅显，但是它对历史，对真正的中国故宫的文化，表达是不是准确，如何保证它的知识历史性的严谨性，同时保证它好玩的形式化，怎么做到的？

刀哥：我们在创作这个书的时候，首先更希望小朋友轻松的阅读进去，轻松的理解，同时我们表达出的是正确的，必须是能够经得起推敲的。所以我们在创作过程中跟清史研究会的专家，包括像中国故宫博物院的专家，大概审过七次，反复推敲，反复把里面不正确的地方扶正。它很有趣，很好玩，但是它的所有东西是经得起推敲和打磨的，这是必须的。

主持人：据说这个书整个的编辑和创作过程其实时间非常长，除了三审三校之外，有七次送审，七次校，这个过程非常难。

刀哥：有一段时间我们都要崩溃了，放弃了。

主持人：把严谨和浅显能够很好结合，其实不是件特别容易的事。

刀哥：在图书创作的过程中，其实我们接触到非常非常多研究型的人才，是这样子的，有很多非常厉害的科学家，很多非常厉害的历史学研究学家，他给我们讲故事，或者从他的角度去给儿童编写一个故事的时候，他尽管非常非常努力往下看，非常非常努力想要用直白的语言讲述出来的时候，其实我们依然很难看出来。这是一个环境的问题，我们是因为带着探索的问题，带着从小朋友看这个，同时又好奇发这一些点的时候，我们选择了东西，再跟专家得到互相的求证，其实也得到他们很多的好评，他们觉得我们写的这么好的。

主持人：非常棒。如果我跟孩子读这些书的过程当中，有没有更好的一些方法，帮助父母跟孩子更好的沟通，或者说对故事当中的内容做一些延伸，让孩子去思考，有没有一些很好的办法？

刀哥：因为这个书，现场的很多家长可能还没看过，上市的时间比较短。如果大家看过这个书之后发现，整个书是非常发散的角度写的，因为孩子提出一个问题，永远不会只是一个问题，孩子来提问的时候，永远是一个连环的套路，有循环的问题不停出现，所以我觉得阅读这个书的时候呢，家长可以更多鼓励他们，或者是帮助他去解决不停发散出来的更多的问题，把这个素材得到最大化的利用方式。。

主持人：或者一个孩子提出一个问题，觉得我不太会回答这个问题，可以跟孩子一起去找答案。尤其是对历史的一些认知或者是知识点，可以说我们一起去找一找，因为父母也不老师，他们也不太懂，但是一起搜寻这个答案的过程是很有意义的。

刀哥：比如我们正在进行的“建筑”的时候，我们会想到一个故宫非常有名的宫殿叫“养心殿”，整个故宫有九千多间房子，当然到了清中后期的时候，皇帝就集中在这个非常小的庭院里，他的生活、起居、办公，都在非常非常小的房间里，因为他需要一个有效率的工作。然后我就问我儿子，我说你知道养心殿的“养心”是什么意思呢？他说，是不是有一个人心脏不好，然后在这养病的地方，他说是不是一个病房，肯定不是了，家长可以帮助他，搜寻这个故事。“养心”是来自于《孟子》的话，叫“养心莫善于寡欲”，是其中的一个节选，主要是让皇帝，一个自省，一个节制的言论。我希望家长更发散，不停帮助他解决这个问题。

主持人：这个是能够让一本书的价值放到最大化的特别好的方法。我很好奇，像布克布克这个团队，也做了很多原创的中国绘本，包括我旁边看到的这套非常有意思的关于细菌的书，据说很多小朋友读了之后，主动刷牙，洗手，因为觉得细菌好恐怖的样子。其实在中国的原创绘本上是有很多创新在当中的。除了故宫这个系列之外，后面还有没有其他创作的计划？

刀哥：我们现在进行中的非常多的，是关于社科，知识传达类的，我们这个团队做书的时候表达方式，是跟很多传统的机构不太一样。现在互联网有一个名词叫“用户体验”，我们是非常注重用户体验，哪怕我们的用户只是三岁到六岁的小朋友，像你刚才提到的这套书，我们得到了非常多的回馈，大概有一、两万条评论里，有很大基数的家长会告诉我们说，我们孩子看了这个书以后，真的主动洗手、刷牙，包括摔破了皮要喷药，以前要躲，现在都会主动的，甚至会帮着父母做卫生的问题，我们觉得这是一个非常好的反馈，也是我们做下去一个非常大的动力。

主持人：这个是非常重要的。就像我一直会讲到，小朋友真的学会一件事，并不是说你告诉他，而是他主动告诉你这件事。

刀哥：一本好的书，引发他的兴趣，从中学到父母都不知道的知识点，他给你做一个反馈的时候，他是一个非常骄傲和自豪状态，这个是一个良性的反馈，都在这个线索和兴趣上做更多的延伸，这个是阅读最好的状态。

主持人：其实我们也知道，现在每个家庭都有很多书，我相信在座家庭里，可能百分之八十、九十，都是国外的一些童书变成中文版翻译过来的。我们做的是纯正的，中国原创的绘本的书，创作的过程中，我不知道你们有没有碰到一些问题，或者说怎么看待中国现在原创图书的环境？

刀哥：首先我也非常喜欢国外的很多书，像《探索》，我们发现这些书都特别特别好，时间久了之后，你会发现孩子们接触的都是欧洲的东西，这也是我们想做一些关于中国内容，传统内容的一个出发点。我们创作的过程中，如何把严肃的话题用轻松、直白的方式讲述出来，这个是目前我们遇到的问题，也是迫切需要解决的问题。其实我们在所有的幼儿教育中，大家会提到一个“国学”的概念，一提到“国学”，大家都会想到像（39：30）《弟子规》，这些东西都是非常好的，我们国家的“国学”不仅仅局限于小部分的东西上，我们古代人的生活状态，古代人的社会阶层，包括礼仪观念，科学文化，这是一个整体的，包括少数民族，包括蒙元文化（39：50），满族文化，都是我们“国学”包容的一个范围之内，所以我们希望很多很多这种类型的知识，能够把这个东西慢慢传达出来，这是我们期待的。

主持人：我们也很期待，我相信所有看过团队创作书的时候，爸爸妈妈和小朋友，应该对这方面有非常大的期待，希望有更多的突破，有更多是从小朋友角度创作出好的图书。