“酷虫学校”引发校园昆虫科普热潮

2015年4月29日，国内著名的昆虫漫画家夏吉安携新作“酷虫学校科普漫画系列”在浙江嘉善干窑小学举办昆虫科普知识的讲座。生动的讲座受到了小学生读者的广泛欢迎，在校园引发了一股昆虫科普的热潮。

“酷虫学校科普漫画系列”作为国内第一套原创的昆虫知识类学习漫画，填补了国内有关昆虫知识漫画的空白，是原创科普漫画一次有益的尝试。本系列图书法语版和中文版同步出版，法语版在瑞士广受小读者喜爱，4月25日本系列的画家之一庄建宇先生已经飞往日贝瓦参加“瑞士日内瓦动漫节”，期间“酷虫学校科普漫画系列”中的插图将在动漫节上展出，同时庄建宇先生进行了讲座及签售活动。

“酷虫学校”是一套有关昆虫的科普类学习漫画。作品以各种各样的昆虫为主角，巧妙引入校园元素，在讲述不同种类昆虫在“酷虫学校”求学期间的爆笑故事的同时，介绍形形色色昆虫的外表特征、生活习性，生存环境、天敌关系等科普知识。集严谨的科学知识和生动的文学想象于一体，将科普文学和幽默漫画完美结合，让孩子在愉悦的阅读体验中潜移默化地学习相关昆虫知识。中国科学院动物研究所昆虫专家刘晔表示：“看过不少昆虫科普丛书，但是能把深奥复杂的昆虫知识描绘得如此趣味横生、通俗易懂，这是第一次。”

据夏吉安介绍，他从小就喜欢观察昆虫、喜欢画画。但由于不是专业出身，为了保证昆虫知识的准确性，刻画出生动逼真的昆虫形象，作家和漫画八年多来不断地收集、查找和学习相关昆虫资料，与国内著名的昆虫研究专家交朋友、虚心求教。这样一边学习一边写作的方法，让他可以和读者完全站在相同的起点上，更容易对某个知识的趣味性做出判断，也更容易把握到哪些知识适合作为初学者来普及，哪些知识更晦涩难懂不适合普及。因为对昆虫知识的学习是循序渐进的，所以书中所涉及到的昆虫知识也是循序渐进的出现，读者在学习这些昆虫知识时也就非常自然的接受了，不会存在因为过于难懂而失去兴趣的情况。

科普图书一直是青少年特别喜欢的一种图书品类。“酷虫学校科普漫画系列”是一套有关昆虫的趣味“小百科全书”，通过“严谨的科普知识，＋有趣的故事情节＋爆笑的人物对话＋传神的漫画”的形式，不仅能让孩子掌握昆虫的知识，体悟自然法则，还能激发孩子对大自然的热爱，帮助孩子建立生态文明的宏观概念，还能开启孩子的科学探索之梦。

关于《酷虫学校》科普漫画系列图书的介绍：

这是一套讲述昆虫科普知识的漫画书，故事以“酷虫学校”为背景，讲述各种昆虫学生在校园里发生的爆笑故事。孩子在读故事的过程中，就轻松掌握了昆虫科普知识。是适合小学生阅读的书籍。

这套科普漫画书全套共24本，已出版6本，于2014年11月由接力出版社出版。后续图书将在2015年后陆续出版。

同时这套书也已经通过接力出版社输出到法国、瑞士、比利时、已于今年11月由Paquet出版社出版。下面是法国和瑞士版图书的封面。

图书创作团队介绍：

故事创作：吴祥敏

毕业于哈尔滨师范大学，后专职从事漫画脚本的创作，曾出版绘本图书“小禅豆”系列、电影同名漫画《火星没事》，以及法国版短篇漫画《北京膀爷》。现专注于科普类故事的创作。其创作风格轻松、幽默，擅长在诙谐的故事中融入科普知识和人生哲理，引导小读者在阅读中增进对生命、对成长的思考。

漫画分镜头：夏吉安

毕业于哈尔滨理工大学，后专职从事漫画及插图的绘画工作。2003年组建吉安工作室，以策划原创漫画和图书为主。创作的长篇系列漫画《狂少年张飞》获第一届金龙奖原创漫画动画艺术大赛最佳故事漫画奖，短篇漫画《北京膀爷》获第八届金龙奖原创漫画动画艺术大赛最佳漫画画技奖，长篇系列漫画《功夫猫》《小禅豆》等先后输出到法国，深受读者的喜爱。

漫画主笔：庄建宇

专注少儿图书插画十余年，视漫画创作为自己毕生的事业。曾担任《名人学校》系列童书的漫画主笔，自2012年起全身心投入到“酷虫学校科普漫画系列”的绘制工作中，未来几年也将为了该系列漫画持续奋斗。

下面是对故事作者吴祥敏的采访：

1、为什么会写一套和昆虫有关的图书？

我想大多数人在童年时期都曾对昆虫感兴趣过，我在小的时候就在树底下观察过蚂蚁搬虫子，也和小伙伴一起抓过蜻蜓捕过蝴蝶，在傍晚时分拿着手电找过蟋蟀，也曾在摘花时被蜜蜂蜇过手指。所以对很多人来说，昆虫都是我们童年的一部分，只是当我们长大后，我们不再关注它们的存在，即使它们在我们眼前飞过，在我们的脚下爬过，我们也视而不见。所以，现在来写昆虫的故事，也好像在品味自己的童年，原来我们幼时的快乐也曾那样单纯那样明快！那么把这样的故事送给现在的孩子们，也会是送给孩子们童年最好的礼物。我也希望这些小读者们长大后，每当回忆起童年时，脑海里都能出现这些活泼可爱、性格各异的昆虫们的形象。这对我来说是写这套书的最大的意义。

虽然这套漫画书刚刚出版不久，但这套书的文字版本在2010年底就已经出版了，而且每年都在陆续出版新书，很多小读者从小学开始读这套书，一直读到上初中了，现在还在继续等待新书出版。最近我还收到一封读者的来信，他说自己已经上高中了，仍然在读酷虫的新书，我听了之后感到很高兴也很欣慰，因为这套书已经成了一些孩子童年的美好回忆。

2、和大家分享一下这套书的创作过程：

虽然想好了想要写一套和昆虫有关的书，但实施起来还是困难重重的。最大的困难就是，我并不是学昆虫专业的，所以对昆虫并不了解，不知道什么是鞘翅，不知道蛹和茧到底有什么区别，不知道蜻蜓小时候生活在水里，也不知道那种特别瘦小的蜻蜓原来叫豆娘。

解决这个问题的唯一办法就是学习，我把书店里能买到的和昆虫有关的科普书都买了回来，然后兴致勃勃的开始看，记得当时看到食蚜蝇这种昆虫时，觉得特别有意思，原来这个家伙装成蜜蜂的样子只是在吓唬捕食者，其实它只是一只苍蝇。但再仔细研究一下发现，原来蜜蜂是属于膜翅目的昆虫所以都是有四片翅膀的，而食蚜蝇是属于双翅目的昆虫，所以只有两片翅膀。后来我就把如何识别食蚜蝇和蜜蜂的这个知识编了一篇故事，名叫《勤工俭学的蜜蜂》，故事里食蚜蝇冒充蜜蜂欺骗了甲虫班的同学。那么通过这个故事，读者一下子就能记住食蚜蝇这个名字，同时也轻松掌握区分食蚜蝇和蜜蜂的方法。

这只昆虫就是食蚜蝇。

这本书的讲述结构是，一篇故事后面再配合昆虫科普知识的讲解。因为前面的章节已经讲过，并非所有的虫子都可以称为昆虫，昆虫的标准之一就是要有四片翅膀。所以，在这章故事后面的知识模块里再讲出为什么食蚜蝇只有两片翅膀，却仍然可以算作昆虫呢？因为食蚜蝇原来是有四片翅膀的，只是它的两片后翅退化成平衡棒了。顺理成章的可以再介绍一下平衡棒的作用，食蚜蝇的名字由来是因为幼虫时期专门吃蚜虫等等。这样，读者就能更进一步的了解和这种昆虫有关的知识了。

书中的每一篇故事都是按照这样的方法创作出来的，所以，读完每篇故事读者都能够认识一种新的昆虫，并了解这种昆虫的各种习性和特点。而我也是在一边学习的过程中，一边写出这些故事的。

这样一边学习一边写作的方法，从好的方面来讲就是我和读者完全站在相同的起点上，所以我更容易对某个知识的趣味性做出判断，也更容易把握到哪些知识适合作为初学者来普及，哪些知识更晦涩难懂不适合普及。

另外，我对昆虫知识的学习是循序渐进的，所以书中所涉及到的昆虫知识也是循序渐进的出现，读者在学习这些昆虫知识时也就非常自然的接受了，不会存在因为过于难懂而失去兴趣的情况。

那么从不好的方面来讲，为了达到知识的准确性，我常常会为了找到一个正确的答案或者为了判断互联网上对一个知识的描述是否正确，而连续几天翻书找资料，使写作毫无进展。幸好后来认识了一些从事昆虫研究的朋友，这样在遇到自己无法解决的难题时，就可以向专业人士请教了。

3、关于昆虫知识的传达：

当我把《酷虫学校》写到第7本的时候，就觉得似乎各种昆虫都被我写过了，尤其是在整理昆虫知识的模块时，常常会想不起来“关于昆虫翅膀的知识是不是讲过了？”“蜗牛黏液的作用是不是也出现过了？”等等这样的问题，于是又要把前面的书找出来翻个遍，就怕不小心重复讲了某个知识，于是自己产生了一个错觉，写了这么多本昆虫的故事后，似乎把昆虫的知识都快讲遍了。

也常常看到一些家长评论说“我的孩子看了这套书后收获很多，学到了很多昆虫知识。”“孩子已经成为昆虫小专家，各种昆虫如数家珍！”“孩子对昆虫知识的掌握让我们吃惊！”

之后有一天，我和吉安一起拜访了中国科学院动物研究所的昆虫专家刘晔，主要是想去看看真正从事昆虫专业的人是如何工作的，也想感谢一下他用私人的时间帮我们校对和审阅了书中的知识，并纠正了许多问题，使这套书变得更加专业和准确。

没想到这次短暂的接触让我们大开眼界，虽然只是一上午的短暂拜访，我们仍然深切的感到，《酷虫学校》这套书中所讲出来的昆虫知识，和昆虫世界里可探索的空间比起来真是太渺小了，或者说对于整个昆虫的世界来说，我所能讲出来的实在太有限了。

但不可否认的是，这套书能够帮孩子们打开昆虫世界的大门，引起孩子们对昆虫的兴趣，让他们产生在未来的生活中继续探索昆虫世界的愿望，这就是这套书存在的最大意义了！

4、创作过程中的一些趣事：

在创作这套书的开始阶段，发生过一些有趣的小情节，比如：

飞虫班的蚂蚁同学本来是麻利的小男生，当后来了解到“所有的工蚁都是未发育完全的雌性”这个知识后，蚂蚁同学就变成了女生。

杂虫班的蚯蚓同学曾亲眼目睹了一次发生在校门口的冲突事件，但后来从书上得知“蚯蚓没有眼睛，它靠皮肤来感知周围环境”这个知识后，就赶紧把目击者换成了其他长着复眼的同学。

超级无敌的男生黄蜂同学，曾在飞虫享有很高的威望，但自从我发现“雄性黄蜂没有螫针”后，黄蜂同学就有了自己的小秘密，当然最后秘密被揭穿了，读者们也牢牢记住了雄黄蜂、雄蜜蜂都没有螫针这个常识了。

平时，如果有人问我，这套书你写了几年了，我总要找出文字版的第一本书打开版权页，看看上面的第一次出版的时间。因为实在是记不清了，我只知道好几年了，一直在写虫子们的故事。所以，经常会有很久未联络的朋友，电话或网上遇到的时候就会问“最近在做什么？”我答“在写酷虫啊。”对方的回答总是“怎么还在写酷虫啊？到底什么时候才能写完啊？”每当这时我总要咬着牙说“总有一天会写完的！”

还有让人压力很大的一句话是，“下一本什么时候才能出版呢？作者能不能写快一点儿呢？”这都是在网上的图书评论里看到的，这些读者留言对我来说也是莫大的动力，让我知道有很多读者在等待我的故事，我要加油！

5、抛开科普，说说写作：

抛开昆虫知识不谈，只说故事创作的话，首先我想说，写作是一件枯燥乏味又伤脑筋的事情，同时又是一件让人激情澎湃的充满挑战的事情。

说它枯燥乏味，是因为在交稿之前所有的工作都是独自一人默默完成的，写只是后期的工作，最重要的前期工作是理性的思考过程，要明确这篇故事的写作目的，故事中要出现哪些人物，要设计一个难题让读者觉得确实难到无法解决，然后再挖空心思去想，如何解决这个难到无法解决的难题，这就是创作的过程。但当你解决了一个个你自己设计的难题的时候，你就完成了一个挑战。所以，有的时候会觉得，脑袋里什么都不用想的时候真轻松。

不过，我相信世界上任何一种能够让人觉得有激情、有挑战、有趣味的工作，肯定也都有它枯燥乏味的一面。就像昆虫专家告诉我的，到野外采集昆虫的时候特别有趣，但回到办公室整理数据的时候也是十分枯燥的。

对我来说写作这一职业最有魅力的地方在于，你可以凭空创造出一个世界，在打造这个世界的过程中，我们钻进主人公的身体里，透过他的眼睛去看世界，去和他们一起快乐，一起悲伤，一起流泪，一起呐喊。我被他们的悲伤或快乐所感动，再把这份感动带给读者。写作能够满足我们的表达欲望，也让我们的精神世界变得丰富而充实。

有的时候会收到读者的来信，说我的女儿看了这套书之后，生出了想当作家的梦想，或者小读者会兴奋的发来他们自己写的动物故事。这让我觉得很幸福，我希望每个孩子都能发现自己的梦想。我读了小读者写的故事，他们模仿酷虫的故事情节和语言风格，模仿的非常相像，可见孩子们的学习能力是超强的，并且他们有写作的想法并能够付诸实施是特别棒的。但我并不想沾沾自喜，我想对小读者的家长们说，支持孩子的梦想，并且让他们读更多作家的各种风格的故事，这样孩子才能吸收到全面的营养，也会对开拓孩子的想象和确立自己的风格更有帮助。

6、为什么会当作家？

我觉得对一个人来说，职业的选择是有对和错的。一个人究竟该从事什么职业也应该是有答案的，虽然我们常常会找不到答案，但我坚信那个答案就在我们自己的心里。

我在开始写作之前，从来没有一次有过想当作家的理想或想法，在我大学毕业之后，来到北京像很多年轻人一样，找到一个公司开始打工，然后为了获得更高的薪酬而不断跳槽。我在大学里学的是平面设计专业，所以后来在公司一直从事设计工作。但随着年龄的增长，渐渐开始思考，设计这一行业对我来说未来的发展空间有多大，我对这一行业是否能够持续抱有热情和理想？所以经过一段时间的犹豫后，我就辞职了，那时想虽然已经不小了，但现在开始做自己想做的事还是来得及的。

那么面对现实时，除了设计之外我并没有其他技能，只是从小到大很喜欢读书看小说，另外我先生也在从事和图书有关的工作，于是我就渐渐开始了对写作的尝试，那时开始好长一段时间一直都在写漫画脚本，后来才渐渐走上原创故事这条路。后来想想，每个人都有对自己不了解的时候，甚至想要弄清楚自己最喜欢做什么都是很困难的事，但当我们一旦找到答案之后，我们就有了前进的方向，剩下的就是努力了。

现在我也有了自己的孩子，我没有给她设定发展的方向，也没有给她报各种兴趣班，我只是在观察她的兴趣和爱好，希望能够帮助她找到她自己的优势，然后在她需要帮助的时候能够及时出现。对于孩子的未来，我希望她是一个能够让自己幸福的人，希望她能够从事一个自己喜欢的职业，而不是大家都认为的“好”职业。

7、关于失败、积累和坚持：

从我写酷虫开始的时间算起，那之前已经尝试写过很多东西了，进入图书的行业也已经有好多年了，但一直没有出现什么有影响力的作品，期间经历的一次次的失败和所有人经历的一样那么平淡无奇，那么老生常谈。但这段漫长时间的努力和积累却成了现在作品的坚固的基石，它给了我信心也给了我力量，让我坚信自己总有一天能够成功。

如果有人愿意从我这里得到一点点经验之谈的话，我想对父母们说，有时我们最不了解自己的孩子，总是觉得孩子有很多不足，想方设法的想要帮助他们。但有时他们需要的最大帮助就是有一个能够相信他们梦想的人。所以，我们不但要相信孩子，而且要告诉他们，即使没有人相信你，你也要相信自己。

8、最后对读者和家长的感谢：

谢谢小读者们那么喜欢《酷虫学校》里面的故事，我总能在图书网站上的读者评论里看到家长们的留言，说孩子对这套书爱不释手，说孩子会把每本书都反复看很多遍。读者的喜爱是我坚持下去的巨大的动力，也让我感受到了创作带来的快乐。

我也想感谢这些家长们，在百忙之中到网上留言，还有很多家长向亲戚朋友推荐这套书，他们给予了我莫大的支持，我会更加努力的创作后面的故事。

另外，感到十分抱歉的是，由于时间和精力有限常常不能及时回复小读者的来信，但是当我看到后我会尽力一一回复。希望小读者们能够理解。

下面是对漫画作者夏吉安的采访：

1、聊聊孩子学画画的话题：

《酷虫学校》出版以来，常常会收到小朋友画的酷虫，他们模仿书中的形象把昆虫学生们画得惟妙惟肖，我的朋友也经常会问我一些关于教孩子画画的问题。所以，我想可以在这里和大家说说关于画画的话题。不过，我不是教画画的专家，我只能根据我自己的经验和体会提出一些我的建议，希望能对家长们有所启发。

首先，我自己是从很小的时候就开始喜欢上画画的，完全凭兴趣画些自己喜欢的东西。而画画这件事最终能够成为我的职业，我想最大的原因就是兴趣，没有兴趣的话是很难坚持下去的。如果对画画没有兴趣，你就会感到画画是一件枯燥而又寂寞的事情，从早到晚面对的只是画布和颜料。

所以，我认为在学画之初，先要培养孩子对绘画的兴趣。

2、培养孩子的绘画兴趣：

说到培养孩子的绘画兴趣，我必须要强调一下，既然是为了兴趣，家长们暂时就不要过于在意孩子们画的是什么，画得像不像，画得好不好这些问题了。因为当你站在孩子身边，对他说“你画的这个是兔子吗？”“这个眼睛是不是太大了？”“这个可以画得更圆些。”等等这些好心的建议时，孩子的绘画兴趣就唰的一下子消失了。因为这些建议会传达给孩子一些负面的信息，那就是“你这张画很失败，有很多地方都需要改进。”父母总是在旁边指导就会加剧孩子的挫折感。所以孩子在画画时，如果他没有请求家长的帮助时，我们最好的做法就是保持安静。

为了增加孩子的绘画兴趣，当孩子让我们看他的画时，我们就尽量能够停下正在做的事情去看画，这样孩子会觉得我们对他的画特别感兴趣。然后当你觉得他画得很好，就要具体指出哪里画得好，比如“眼睛画的十分逼真”“裙子上的花纹好有创意”等等，如果画得不好，那么也一定要找出一处好的地方加以表扬，比如“这条线画得好直呀”“这里的颜色用得特别棒”等等，因为这些表扬正是孩子继续画画的动力。也许他卖力的画下一张画时，就是为了得到更多的表扬。

我觉得表扬是能够让孩子渐渐爱上画画的一个最好的手段，孩子为了获得更多的表扬而不断的画画，在画的过程中获得的进步会给孩子带来成就感和快乐，之后支持孩子继续画下去的动力可能就变成成就感而不仅仅是因为表扬了。

3、要让孩子画些什么：

我觉得孩子只要画自己感兴趣的东西就可以了，如果孩子实在不知道画什么好，家长可以给孩子看些动物照片或者拿些玩具照着画都可以，让孩子看真实的照片可以帮助孩子练习观察的能力，最好不要给孩子临摹简笔画，那对观察力和想象力的发展都没有好处。

如果孩子总是重复画一种东西时也不要阻止他，或总是建议他再画些别的东西，最好的办法是，当他的画面中偶尔出现一点儿新东西时，立刻针对这些新东西进行表扬。比如“这个机器人后面画的是树吗？这棵树好高大呀，我猜树上可能会有鸟巢或松鼠的洞。”这样也许很快他的画面中就会出现鸟和松鼠了。