幼儿园虐童事件为何频发？

10分钟内连续抽打幼童70个耳光；揪住幼童双耳向上提起取乐；针扎学生……最近媒体报道了多起幼儿园虐童事件，公众表示愤慨的同时也在思考：更有效地保护孩子，我们该做什么――

近期各地出现多起教师虐待和残害儿童事件，手段残忍，性质恶劣，引发公众热议。本报记者日前就如何保护儿童免受虐待和伤害，以及受到伤害后其自身和家长如何进行维权这一话题，采访了北京市检察院第一分院检察官孟粉、北京市法律援助中心陶立昕科长、北京市青少年法律与心理咨询服务中心资深心理咨询专家杨梦华。

虐童事件为何频发？

现在的年轻老师，多数作为独生子女长大，备受家长呵护和自我中心是他们的普遍成长标签，他们社会化的状态相对弱，个性化的状态比较强，这种个性的张扬，以及社会化属性差，会导致他们被内在的情绪魔鬼支配，做出此类恶性举动。

记者：我们该怎样去理解那些虐童教师的心理？这些事件反映出当下社会的哪些现象和问题？

杨梦华：涉案教师做出此类举动，或因没有很好地管理自我情绪。平时无序的或超常规的往外释放情绪，才会做出超常规的行为。现在的“80后”甚至“90后”年轻教师，他们情绪失控的原因我认为来自两点：一是他们多数作为独生子女长大，备受家长呵护和自我中心是他们的普遍成长标签。二是他们生长的环境，包括物质的宽裕和思想的开放程度，都是有史以来的好，这导致他们社会化的状态相对弱，个性化的状态比较强，社会责任和社会规范性在他们身上表现得不如父辈甚至更上一代那样强。

但他们的主观意识并非真想伤害别人，不是那种跟你有多大仇恨采取报复行为，而是为了满足自我情绪的冲动，由此造成对孩子的伤害。然而，这种伤害对7岁以下孩子的人格成长影响非常严重。

幼儿园教育不像中小学有升学压力，但它会奠定一个人人格成长的基础。所以，幼儿园教师录用时一定要进行心理健康测评，若其有严重的心理问题，就不应该当幼儿园教师。另外，所有幼儿园的教师，应该定期做心理健康辅导。老师们也有烦恼，但学校要引导他们怎样去保持自我心理舒畅，别将解决不了的问题，无意识地带给孩子，这会造成很严重的后果。

对儿童的伤害有多大？

三五岁的孩子受到伤害，到真正能够表现出影响可能在10多年以后，所以受伤害程度很难量化。就算是十几年以后，量化之前伤害造成的影响也是个难题。

记者：虐童事件对孩子造成的伤害，除了身体损害，还有精神伤害。但这种伤害的量化，以及康复治疗的花费，在之后的法律维权认定中会不会是个难题？

杨梦华：心理伤害确实不太好量化。7岁以前是奠定人格的基础，过了青春期才能够成型。三五岁的孩子受到伤害，到真正能够表现出影响至少在10多年以后，所以维权期间孩子心理的受伤害程度很难量化。再退一步说，就算是十几年以后了，量化之前伤害造成的影响也是个难题。

孟粉：如果从追究刑事责任的角度来看，心理伤害确实很难量化。犯罪讲究有一个犯罪后果，这是一个客观存在的问题。精神伤害现在的后果体现不出来，想把之后这一个漫长的表现过程，纳入到认定其犯罪的层面非常难，目前国外也没有这种情况。

我个人认为，因为孩子受到伤害，无论是心理上还是身体上，大家的最终的目是怎样把孩子的伤害降到最小，发挥家庭、学校、心理咨询、法律援助群体等各方力量，为孩子今后的成长提供最有利的帮助，这是最重要的。

在故意伤害罪里有一个精神伤害的认定，但是要达到如精神分裂等入罪标准，这是要经过鉴定的，而且要能断定孩子的精神鉴定，与老师的行为有直接的因果关系，这方面须有一个伤情鉴定，这个能被认定的话，就可以追究施害者刑事责任的。

法律在刑事附带民事诉讼方面的规定，是以物质损害为基础的，对于孩子心理康复的花销，到底是一个物质损害还是其他损害，能否作为民事索赔事项，还有待于今后的研究。

如何对受害儿童进行精神抚慰？

一定要对孩子做创伤性心理危机干预，而且越快越好。这种干预要作为一件日常工作来干，最起码要持续到孩子青春期。

记者：发生这种事件后，家长该如何进行维权？

陶立昕：家长面对这类问题一定要理智处理，要根据孩子受伤害的程度和施害者的主观恶意程度，来选择合适的维权途径。

比如，先向幼儿园或其上一级教育主管部门反映。如果事态很严重，可以选择向公安机关报案，向法院提起民事诉讼等方式。但在这个过程中，一定不能忽略对于孩子的适当心理疏导，维权同时要注意减轻事件对孩子心理造成的阴影和伤害。家长维权时，可以求助于各地的法律援助机构，向专业的律师进行咨询，以获得专业的指导和帮助。

北京市法律援助中心受理求助后，会指派专门的法律援助人员实施法律援助。我们还有专人负责解答群众的来电、来访以及网上法律援助咨询。未成年人维权方面，在去年的解救流浪儿童事件中，我们承诺：全国范围内只要是涉案的未成年人和他们的家人，均可以向北京市“12348”法律咨询热线进行求助。

记者：事件发生之后，家长在呵护孩子心理创伤方面该做些什么？

杨梦华：一定要对孩子做创伤性心理危机干预，而且要越快越好。家长一定要找有经验的机构。国内有一个团中央办的青少年心理咨询服务热线，全国各地都可以直接拨12355，它可以向家长介绍一些咨询中心或者服务机构帮助孩子心理康复。

目前，北京、上海、深圳、广州等大城市，都有由心理咨询师辅导的小组，小组成员之间相互交流，对孩子的成长非常有益。

另外，家长也一定要有自身的心理调整，孩子心理危机干预之后，长期的心理健康要作为一件日常工作来干，最起码要持续到孩子青春期。还需要特别强调的是，家长一定要关注自己。如果家长自己心理不健康，他就不会带出健康的孩子。

当事教师和幼儿园该当何责？

我国目前没有虐待儿童罪，对儿童造成伤害的，可能会构成虐待罪和寻衅滋事罪，严重的会构成故意伤害罪。

记者：虐童事件中，当事教师和幼儿园需要承担哪些责任？

陶立昕：从多起事件来看，幼儿园管理漏洞比较大。作为教育机构，幼儿园必须实现其制度规范化、管理科学化及教育法制化进程。比如，加强老师的法制教育和管理，尤其是在出现这样的事件后，不仅仅涉及对个别老师的辞退问题，这里还存在应承担法律责任问题。上级教育主管部门也应加大对园方的监督、指导力度。

孟粉：事件发生后，相关机构和责任人要同时承担民事责任和刑事责任。现在温岭事件中的颜某，已因涉嫌寻衅滋事罪被刑事拘留。因为我国目前没有虐待儿童罪，对儿童造成伤害的，可能会构成虐待罪和寻衅滋事罪，严重的会构成故意伤害罪。比如经鉴定达到了轻伤以上的伤害程度，要被定为故意伤害罪。虐待罪往往强调的主体是家庭成员人之间，而且伤害具有连贯性和持续性。侮辱罪比较强调在公共场合公然地侮辱他人的人格等。

颜某在自己的QQ空间里贴了很多照片，讨论虐待儿童的行为，反映出她主观上提到的“取乐”。她寻衅滋事的主观故意是精神空虚、寻求刺激、这比较符合寻衅滋事的法定条件。客观上，她又有虐待儿童、对儿童造成伤害行为。所以，目前以寻衅滋事对其进行拘留，是比较客观和适合的。

如何避免悲剧再发生？

有必要设立虐待儿童罪。除此以外，相关教育主管部门的行政法规、规范化管理文件等都需要完备，如规定幼儿园等学校的老师，一定要有心理资格认证等等。

记者：如何预防和避免类似事件的再次发生？

陶立昕：怎样能让此类事件不再上演，预防和保护更为重要。比如，学校、商场或游乐场等儿童聚集区，要从身体和心理两方面提供保护。家长要给孩子创造一个安全的成长环境。

孟粉：防止这类事情的发生，可以向一些欧美国家“取经”。美国的儿童保护非常到位，对儿童的救济措施也很全面。如虐待儿童构不构罪，各方面都已有很完备的体系。

我认为，在刑法入罪方面，对那些经常虐待儿童，或有可能虐待儿童的从业者，如幼儿园教师、体校培训教练等，现在留有一个惩戒的空白区，需要在立法上跟进。可以健全未成年人保护体系，对相关的人群起到威慑作用。

另外，还要加大法制教育和宣传力度。从颜某的行为上来看，她实际是一个法盲，并不太了解寻衅滋事罪。一个罪名的设定，要让大众普遍了解其某种行为是否要受到刑法的追责。而作为幼儿教师，在进学校入职时应该学习这些相关的法律、法规。

陶立昕：我觉得有必要设立虐待儿童罪。根据现在的社会现象，包括人们反映到行为上的心理状况，通过法律对其进行约束。除此以外，相关教育主管部门的行政法规、规范化管理文件等都需要完备，如规定幼儿园等学校的老师，一定要有心理资格认证等等。

记者：除了外界的保护，家长该启发孩子学习哪些自我保护意识？

陶立昕：一个五岁孩子本身具备的知识非常有限，倒不如给家长进行相关知识的普法。孩子进入了小学和中学后，学校应开设相应的法制课程、培训和宣传教育，由专业工作人员、普法人员，为他们进行系统的培训和教育。而且培训和教育的重点应该是家长。因为孩子在成年之前，是限制行为能力的人，并不能完全行使他的民事或刑事的责任，更多的监护权是在家长身上。

杨梦华：我认为，小学四年级以下的，只需要教育其家长就够了。我们可以通过网络进行远程教育，学校要求家长必须去学习，或者组织老师集中学习，家长会时大家一起学习。(高鑫 闫昭)