禁令能否根治幼教小学化之害
教委的禁令再强硬,也管不了幼儿培训市场的逐利乱象,更难根治应试教育的影响。
日前,北京市教委转发教育部通知,叫停幼儿园的兴趣班、特长班和幼小衔接班,严禁举办小学入学考试。数条禁令齐发,能否为孩子扫除不良教育的毒害?
首先要剖析幼儿园小学化的病理机制。这种现代版的揠苗助长,其动力来源,既有家长望子成龙的心理作用,也有不少幼儿园多揽生源多赚钱的利益驱动,再加上小学入学测试的压力所迫。凡此种种催生了一种应试教育氛围,让家长欲罢不能,幼儿园甘之如饴,而孩子却不堪重负。
由此,教委的禁令再强硬,也只管得了幼儿园,管不了家长的错误理念,管不了幼儿培训市场的逐利乱象,更难根治应试教育的影响。
幼儿园小学化,既有教育观念的因素,也缘于现实的无奈。幼儿园的下一站是小学,在优质教育资源配置不均衡的情况下,重点小学、名牌小学人人趋之若鹜。这一方面导致小学入学测试盛行,另一方面也迫使家长把幼儿园作为升小练兵场,无论是超前学习知识,还是强学各种才艺,都是为了拿到好学校的通行证。对于取消小学入学考试,一位家长说:“考了还有机会,不考只能走关系了。”此话道出了家长对教育资源分配能否公平的焦虑,这也正是小学化的深层心理症结。
因此,既要促进小学教育资源均等化,又要实现幼小教育的科学衔接,如此才能根治幼儿园小学化的负面效应。 本报特约评论员李力言
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