“起跑焦虑”与教育公平

事实上，没有人可以对输赢毫不在乎――即便我们谁也说不清楚“起跑线”究竟画在哪里。

要不要“起跑焦虑”，那得看“起跑焦虑”是不是一个伪命题。2010年6月份，北大中文系教授温儒敏在接受采访时说，“不要输在起跑线上”是一个错误的口号，没有经过科学论证，且可能误导几代人。此后，不少专家学者也表达了同一个意思。

我们不妨来看看两个事实：数据上看，几天前，教育部主管学前教育的官员介绍说，学前教育资源不足，超40%适龄儿童未入园；实践而言，不同的幼儿园、不同的小学，在享受教育资源和社会机会上是不平等的，比如一个可以成为歌唱家的孩子，在农村小学，很可能泯灭了才情，而在城市的“实验小学”却可能有登场机会……凡此种种。

我们得承认，“起跑焦虑”口号的放大，的确带来不少问题：比如商家炒作，又比如培训补习泛滥，学生负担苦不堪言。但“不要输在起跑线上”固然时常出现在商业广告中，我们并不能据此抹杀这句口号在教育公平上的警示意义。

学生择校，其实教师也在择校，哪个不希望找个重点学校呢？优质教育资源是集中着的，在这样的背景下，就算人人对“不要输在起跑线上”道路以目，恐怕也挡不住在某些场合中的“挤破头”。“起跑焦虑”的背后，对应着民众的两个隐忧：一是自己在有失公允的游戏规则里输怕了，一朝被蛇咬十年怕井绳，对孩子的成长难免有些杯弓蛇影；二是对基础教育失衡的现实担忧，如果人家的孩子都在“偷跑”，凭什么要我淡定地认输？

人生是一场赛跑，你在挥汗如雨的时候，不能催眠我去云端漫步。